Ulrike Kegler ist seit dreizehn Jahren Schulleiterin an der Staatlichen Montessori-Oberschule in Potsdam. Die Schule wurde 2007 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet. Außerdem ist Ulrike Kegler Mitgründerin und Vorstandsmitglied des AdZ-Netzwerks.

Seit ihrem Studium im Rahmen der einphasigen Lehrerausbildung an der Universität Oldenburg ist sie ist davon überzeugt, dass die Schule schön sein kann, wenn wir Erwachsenen es nur wollen und klug anstellen.

Die Schule während der Pubertät aussetzen

In seinem Buch „Bewährung; von der nützlichen Erfahrung nützlich zu sein“ beschreibt Hartmut von Hentig wie Jugendliche in der schwierigen Übergangsphase von der Kindheit zur Jugend lernen sollten: in verantwortungsvollen und Sinn erfüllten Projekten beim Aufbau eines cottons und allen damit verbundenen und sich daraus ergebenden Tätigkeiten.

Die Potsdamer Montessori-Schule hat nun ein Grundstück vor den Toren der Stadt und beginnt unter der Anleitung des erfahrenen Landwirts Mathias Peters und des Kanubauers André Rießler mit dem Aufbau einer „Jugendschule“. Herr von Hentig begleitet das Projekt mit Freude. Grundlegende Gedanken sollen hier ausgeführt und erste Erfahrungen mit dem Landbauprojekt „Schlänitzsee“ erzählt werden.

Teambildung / Teamentwicklung

Die Ostseeschule in Flensburg ist eine neu gegründete Privatschule, die nach einem reformpädagogischen Konzept arbeitet.
Schon in der Gründungsphase hat die Schule, gestützt durch ihren Trägerverein, mit erfahrenen und anerkannten Schulpraktikern zusammen gearbeitet und sowohl in ihrer Außendarstellung als auch in der Teamarbeit im neuen Kollegium von dieser Unterstützung profitiert. Alfred Hinz, langjähriger Leiter der Bodenseeschule und Ulrike Kegler, Schulleiterin der Montessori-Schule Potsdam haben die Schule mit Vorträgen, Hospitationen und gemeinsamen mehrtägigen Fortbildungsveranstaltungen in der schwierigen Anfangsphase begleitet. Ullrich Dehn, Schulleiter der Ostseeschule und Ulrike Kegler berichten von dem Prozess und ihren Erfahrungen.