| Musik bildet - Symposium 2012 Musikunterricht im 21.Jh |
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Eine Begegnung von pädagogischer Forschung und Praxis. Das Internationales Symposium Musikunterricht(en) im 21. Jhd lädt zusammen mit dem Archiv der Zukunft - Netzwerk nach Basel ein. Vom 13. bis 15. September 2012 in der Hochschule für Musik in Basel. Visionen zum Musikunterricht
Sie kann sich doch nicht mit einer besseren Platzierung der kulturellen Bildung im zerfaserten Stundenplan begnügen. Es geht um die Kultivierung der Bildung! Und dazu soll die Musik spielen! Musikunterricht als Modell für eine Kultivierung der Bildung? Eine herkulische Aufgabe. Und ohne Bündnispartner unmöglich. Zu den Bündnispartnern gehören all diejenigen, die der Unwirksamkeit und Verwahrlosung der Schule entgegen treten und sich auf das Wagnis von Umwegen einlassen, ohne die das Lernen zum Kopieren, Verwerten und Verachten degradiert wird. Welchen Instrumental- und Musikunterricht brauchen Kinder, Erwachsene, Laien und angehende BerufsmusikerInnen von morgen? Was sind Möglichkeiten und Grenzen von Unterrichtsformen wie Team Teaching und Gruppenmusizieren? Welche Perspektiven eröffnen Digitale Medien und Improvisation? Welches sind die Erfahrungen aus der Praxis und welche Einblicke bietet die aktuelle Forschung? Was ist «gelungener» Unterricht und was können musikpädagogische PraktikerInnen und WissenschaftlerInnen voneinander lernen?Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Internationalen Symposiums «Musikunterricht(en) im 21. Jahrhundert, das die Forschungsabteilung und der Studiengang Musikpädagogik der Hochschule für Musik Basel in Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Praxis-Netzwerk «Archiv der Zukunft» im September 2012 ausrichten.
Die Tagung zielt auf die Begegnung von pädagogischer Forschung und Praxis, um zukunftsweisende Konzepte für den Musikunterricht zu diskutieren. Die Musik Akademie Basel, an der Improvisation, Neue Musik und die Vernetzung von Laien- und Berufsausbildung eine grosse Rolle spielen und musikpädagogische Forschung einen Schwerpunkt an der Hochschule bildet, bietet dafür vielfältige Perspektiven.
Das Symposium stellt konkrete Modelle der pädagogischen Praxis zur Diskussion. Im Plenum werden Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis reflektiert, in Werkstattsituationen werden Arbeits und Spielformen beobachtet und Fragen zu Handwerk und Kunst des Unterrichtens
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Bildung kommt indirekt und wirkt auf Umwegen. Sie schafft Räume. Sie führt nicht eng. Ohne ihre Paradoxien wird sie zur Kümmerpflanze. Aber die meisten Schulen fürchten sich vor dem Unsicheren und Ungeplanten. Sie haben Angst vor der Angst und verschreiben sich der direkten Instruktion und den Leistungskontrollen. Damit verstärken sie die Drift zum Pseudolernen. Und die Musik? Spielt sie dazu die Begleitmusik? Oder verstummt sie gar? Was könnte sie in ihrer Nische und über die Fächergrenzen hinaus zur Kultivierung der Bildung beitragen? 
Programmheft Symposium Musik bildet