...außerdem schriftlich gemeldet und ihr Interesse bekundet, jedoch abgesagt, weil der Termin nicht passte.

Obwohl die "Location" denkbar ungünstig gewählt worden war (zu laut, keine Visualisierungsmöglichkeiten), gelang es den Teilnehmern, eine produktive Diskussion zu führen.

Die Vorstellungsrunde ergab eine bunte Mischung von Akteuren im Bildungsbereich: Lehrer und Leitungsmitglieder verschiedener Schulformen und –Stufen, Lehrerfortbildner, Eltern, die Leiterin einer Kindertagesstätte und Akteure aus verschiedenen Organisationen und Freiberufliche des außerschulischen pädagogischen Bereichs berieten vor allem über einen ersten Gegenstand für eine gemeinsame Arbeit in der Region.

Es ergab sich zunächst folgende Themensammlung:

• Primarschule
• gemeinsame Weiterentwicklung von Schulen
  
• individualisierter Unterricht
• Übergänge (zwischen Schule und Beruf, zwischen Primarschule und Stadtteilschule/Gymnasium, zwischen Kita und Primarschule)
• Ganztag
• Elternarbeit
• Zweite Chance für exkludierte 15-Jährige heute
• Lehreraus- und –fortbildung mit Fokus auf Mitwirkung "bottom-up" und Werkstattform statt Belehrung
• Verhältnis zwischen Stadtteilschule und Gymnasium

Klar wurde, dass die Gruppe bei der Vielfalt der individuellen Arbeitszusammenhänge und Interessen die Fokussierung auf einen ersten gemeinsamen Gegenstand braucht, um mit einer gemeinsamen Arbeit beginnen zu können. Dieser gemeinsame Gegenstand muss jedoch geeignet sein, die einzelnen unterschiedlichen Interessen in sich aufzuheben. Es zeigte sich, dass sich die Primarschule als ein solcher Gegenstand anbietet, weil sie durch die Schulreform in HH aktuell ein besonderes Mitgestaltungsfeld eröffnet. Gleich-zeitig bietet sie auch ein breiteres Themenfeld mit verschiedenen Anschlussmöglichkeiten zu anderen genannten Themen – z.B. der Übergänge. Das Interesse an der Weitergabe von Erfahrungen mit Modellen individualisierten Unterrichts, sowie deren Erprobung und Weiterentwicklung sowie dem Implementieren und Institutionalisieren im eigenen Arbeitsbereich bildete einen anderen großen Interessenschwerpunkt in der Gruppe. Hilfreich zur Entscheidung für einen gemeinsamen Gegenstand war die Ellipsenmetapher. So können sich auch diejenigen, die in anderen Schulstufen arbeiten, vorstellen, dass sie über den zweiten Brennpunkt "Individualisierter Unterricht" in der Konzentration der Arbeit der Regionalgruppe auf das Themenfeld "Primarschule" als erstem Brennpunkt auch ihre Interessen unterbringen. 

Obwohl die Wahl der ersten Arbeitsschwerpunkte "schullastig" ausfällt, entstehen doch wichtige Schnittstellen – etwa zur Kita (Übergänge, Sprachförderung, Zusammenarbeit mit Primarschule) und zu außerschulischen Kooperationspartnern in Zusammenarbeit mit der Entwicklung des individualisierten Unterrichts.

Die AdZ-Regionalgruppe HH sieht sich als besondere Ressource vielfältiger Praxiserfahrung, mit der etwa AdZ-Werkstätten für kollegiale Beratung oder auch eine Beteiligung an der offiziellen Lehrerfortbildung (als Workshopleiter) möglich wären. Meine Ansage, dass wir in HH schon etwa 200 Netzwerker sind, muss ich leider korrigieren: Wir sind genau 50.

Die Möglichkeiten praktischer Zusammenarbeit zu den beiden Themen Primarschule und Individualisierung zu erkunden, wurde beschlossen, alle Hamburger AdZler zu einem nächsten Treffen an einem Samstag Ende Februar 2009 einzuladen.

Dafür hat sich eine Vorbereitungsgruppe konstituiert, die sich am 26. Januar treffen wird (Ute Büchele, Norbert Hillebrecht, Martin Jensen, Martina Postelt, Lisa Rosa, Christina Birkner und Michael Töpel).

3.12.08 Lisa Rosa