Behinderung, Sonderpädagogik und Heilpädagogik, Integration, Inklusion ...
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 Pressemitteilung
Das Verwaltungsgericht Freiburg hat in seiner Entscheidung der Klage der Integrativen Waldorfschule Emmendingen auf Genehmigung stattgegeben und damit die Rechte von Menschen mit Behinderung gestärkt.
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Christina Birkner sprach mit Schulleiter Wilfried Steinert und gibt einen kurzen Überblick  Normalerweise werden Schüler mit Förderbedarf in Deutschland in sonderpädagogischen Einrichtungen gefördert und selten in Regelschulen integriert.
Normalerweise arbeiten Kindertagesstätten und Schulen unverbunden nebeneinander her.
Normalerweise blicken deutsche Schulleute erlösungsbedürftig auf andere Länder. Viele würden am liebsten nach Finnland auswandern.
Normalerweise, normalerweise, normalerweise … Nicht normal zu sein, ist in der Waldhofschule Templin die Regel. Und so verwundert es auch nicht, dass hier ungewöhnliche Konzeptionen erdacht werden. In eine Förderschule für geistig Behinderte eine Regelschule zu integrieren ist in Deutschland so ziemlich das genaue Gegenteil von normal. |
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Sonderschüler dürfen nur selten Regelschulen besuchen – angeblich zum Schutz der Kinder. Die pädagogischen Folgen sind erschreckend.
Reiner Scholz plädierten in seinem Artikel in DIE ZEIT vom 23.8.2007 auf eine Diskussion über die "inoffizielle vierte Säule des Schulsystems" in Deutschland. |
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