Welche ihrer Eigenschaften und Fähigkeiten fördern LehrerInnen, wenn sie Achtsamkeit praktizieren? Vieles deutet darauf hin, dass dadurch positive Effekte sowohl im Hinblick auf den eigenen Gesunderhalt als auch für die Unterrichts-gestaltung entstehen.  Ein Forscherteam der Universitäten Kassel und Duisburg-Essen untersucht dies nun mit dem Forschungsprojekt "Achtsamkeit macht Schule - AMSLE".

Wenn Sie selbst LehrerIn in der Schule oder Hochschule sind und/oder welche kennen, die Methoden der Achtsamkeitspraxis, z.B. Meditation, Qigong, Taijichuan, Yoga oder auch Kontemplation, in Ihren Alltag integrieren, interessiert die Forscher sehr, welche Erfahrungen sie damit bezüglich ihrer Selbstfürsorge, ihrer Gesundheit und ihrer pädagogischen Arbeit machen.

Die Studie spricht LehrerInnen aller Schulformen von der Grund- bis zur Hochschule an. Alle Daten werden dabei selbstverständlich anonym erhoben.

Der online-Fragebogen befindet sich auf der von Dr. Sebastian Sauer (Ludwig-Maximilians-Uni München) verwalteten Plattform www.mindfulness-research.net

Der Studienleiter appelliert: "Bitte nehmen Sie an der Befragung teil und gewinnen Sie auch gleichgesinnte KollegInnen dafür. Damit tragen Sie zur stärkeren Beachtung und Einbeziehung von achtsamkeitsfördernden Methoden im Kontext der Aus- und Weiterbildung von PädagogInnen bei."

Die Ergebnisse der Untersuchung werden nach Abschluss der Auswertungen auf der Website des Zentrums für Lehrerbildung der Uni Kassel www.uni-kassel.de/zlb/ sowie auf www.mindfulness-research.net und darüber hinaus veröffentlicht. Auf der Website besteht im Anschluss an die Befragung auch die Option zur Vernetzung mit Gleichgesinnten."

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