Wie verhält es sich mit den subversiven und konstruktiven Potenzen der Musik? Daniel Barenboim gab für den von ihm initiierten Musikkindergarten in Berlin das Motto aus: „Nicht Musikerziehung, sondern Erziehung durch Musik!“ Lässt sich diese Idee auch auf Schulen übertragen?

Mit Musik, so Barenboim, sollten die Kinder auf den Geschmack der Schönheit und Kostbarkeit des Lebens kommen. In der Musik sollen sie die Einmaligkeit und das Glück des Augenblicks erfahren.

Wie gelingt es, dass möglichst alle Kinder und Jugendliche diese Erfahrung machen und dass möglichst viele dann mit langem Atem an einem Instrument üben, bis sie es beherrschen?